ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящее диссертационное исследование посвящено одной из наиболее актуальных проблем уголовного процесса - обеспечению прав и законных интересов несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства в суде первой инстанции.

Научная и прикладная ценность настоящего диссертационного исследования заключается, как нам представляется, в выработке в нем комплексного подхода к решению задачи обеспечения прав и законных интересов несовершеннолетних лиц при отправлении правосудия. На основе анализа понятия и сущности правосудия по уголовным делам в целом, а также процессуальной формы его отправления с учетом предназначения уголовнопроцессуальной деятельности, указанного в ст. 6 УПК РФ, изучены особенности процессуальной формы по делам с участием несовершеннолетних на судебных стадиях судопроизводства, а также концептуальные идеи ювенальной юстиции, причем как те, что уже повлияли на формирование современной уголовно-процессуальной формы (социальная насыщенность, охранительная ориентация, индивидуализация), так и те, воплощение которых в эту форму пока только обсуждается в науке и практике (например, о применении медиативных технологий).

Изученная нами судебная практика свидетельствует о том, что эффективность существующих гарантий обеспечения прав несовершеннолетних лиц в уголовном судопроизводстве в целом и при рассмотрении дел в суде первой инстанции по существу не достигает должного уровня в связи с отсутствием четкой процессуальной формы.

В частности, практически не реализуются гарантии, которые предусмотрены в ст. 96 УК РФ и заключаются в предоставлении суду возможности в исключительных случаях с учетом характера совершенного деяния и личности виновного применить положения об особенностях уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних (гл. 14 УК РФ) к лицам, совершившим преступления в возрасте от восемнадцати до двадцати лет. Нами предпринята попытка совершенствования уголовно-процессуальной формы в этой части посредством внедрения в нее соответствующего процессуального механизма реализации ст. 96 УК РФ.

Проанализированы также отдельные гарантии, связанные с процессуальным статусом таких участников процесса, как законный представитель, защитник, представитель потерпевшего, адвокат свидетеля, педагог, психолог. При этом внимание уделялось вопросам не только процессуальной, но и организационной деятельности. В частности, в целях содействия защите прав и законных интересов несовершеннолетних лиц, обеспечения единообразия правоприменительной практики предлагается разъяснение о том, каких именно педагогических работников (исходя из цели их участия в деле и компетенций) надлежит привлекать для осуществления следственных действий в отношении несовершеннолетних. Аргументируются внесенные предложения, в том числе, результатами исследования, проведенного в судах Свердловской области и ряда других субъектов России - участников известного эксперимента, направленного на усиление действенности процессуальной формы, обеспечивающей права несовершеннолетних участников судебного разбирательства.

Сформулированные в работе выводы и предложения ориентированы на более эффективное обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетних участников процесса при соблюдении прав и интересов иных его участников и правосудия в целом. Так, с точки зрения необходимости обеспечения баланса прав всех участников процесса и правосудия автором изучены общие условия судебного разбирательства, особенности исследования предмета доказывания, внесены предложения о корректировке в связи с этим уголовно-процессуального законодательства.

Посвятив наше исследование одной из существенных проблем уголовного процесса, мы не стали абстрагироваться от организационнораспорядительной деятельности судьи, поскольку, на наш взгляд, названная деятельность органически связана с процессуальной формой, качество которой непосредственно зависит от мер, принятых судьей в той или иной стадии процесса. Такой подход нами выбран с тем, чтобы проведенное исследование имело не только научное, но и практическое значение. Это позволило нам констатировать необходимость в организации специальной подготовки судей, помощников судей, а также педагогов и психологов для рассмотрения либо участия в рассмотрении дел названной категории.

Положительно оценена работа помощников судей с несовершеннолетними участниками процесса и их законными представителями на стадии подготовки к судебному заседанию. Для исключения возможных проблем, обусловленных отсутствием у этой деятельности процессуальной формы, предлагается выделить в рамках стадии подготовки уголовного дела к судебному разбирательству специальную процедуру - собеседование.

Подчеркнем, что в своей работе мы не ставили цель исследовать все проблемные вопросы, связанные с усилением прав несовершеннолетних участников уголовного судопроизводства. В диссертации рассмотрены лишь те из них, которые, на наш взгляд, являются основополагающими, что предполагает наличие в ней определенного потенциала для совершенствования законодательной и правоприменительной практики в этой сфере. В частности, думается, что проблемы правового регулирования процедуры собеседования (порядка ее проведения, статуса лиц, принимающих в ней участие, и иные вопросы), различные аспекты применения медиативных технологий могут быть предметом самостоятельного научного исследования с учетом положений, изложенных в работе.