<<
>>

ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЗА» И «ПРОТИВ»

Материалы предоставлены Избирательной комиссией Пензенской области

Автор: Зимина Светлана Александровна, учитель истории и обществознания МОУ «Многопрофильный лицей р.п. Исса»

Цель: сформировать у учащихся осознанное понимание необходимости участия каждого гражданина в судьбе государства через выборы.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, подготовленная мультимедийная презентация.

Ход мероприятия:

Учитель: Общество ставит перед молодежью определенные цели и задачи, для реализации которых необходимы многие знания и умения, в том числе умение защищать и отстаивать свои права, интересы, обязанности. Сегодня, когда страна идет к демократическим ценностям, когда одним из главных элементов общественной жизни становится участие граждан в выборах, без запаса правовых знаний не обойтись. В жизни человеку всегда приходится выбирать: друзей, профессию, спутника жизни, поступки и т.д. Сделать выбор своей судьбы очень трудно, но еще труднее выбирать, когда речь идет о судьбе целого государства. В России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим правом избирать. Почему так происходит? Нужно ли идти на выборы? Попробуем разобраться в этих вопросах вместе на нашем мероприятии.

В седьмых и девятых классах проводилось анкетирование.

1. Волнует ли вас будущее?

2. Волнует ли вас судьба вашей страны?

3. Хотели бы вы принимать участие в ее судьбе?

4. Если завтра будут выборы, вы пошли бы голосовать?

5. Почему бы вы пошли или не пошли голосовать?

Учитель подводит итоги анкетирования:

На вопрос 1 «да» ответили 80 человек, 100% учащихся.

На вопрос 2 «да» ответили 80 человек, 100% учащихся.

На вопрос 3 «да» ответили 80 человек, 100% учащихся.

На вопрос 4 «да» ответили 69 человек, 86% учащихся, «нет» - 11 человек, 14% учащихся.

На вопрос 5 «Это мой долг» - ответили 55 учеников, «потому что все ходят» - 5 учеников, «это ничего не изменит» - 3 ученика, «не знаю» - 8 учеников.

«Есть мнение»

Основным методом работы на данном этапе является метод неоконченного предложения.

Каждый ученик получает карточку, на которой записано начало предложения: «Участие в выборах - это важно, потому что...».

Участники должны подобрать определения, наиболее подходящие для данного понятия.

Учащиеся говорят о важности знаний, умения пользоваться избирательными правами, осознание необходимости участия в избирательном процессе, политической жизни страны.

«Политические дебаты»

Учитель: На сегодняшнем мероприятии мы решаем проблему низкой избирательной активности граждан. Группа «редакторов» подготовила нам определения, вам в помощь.

Что такое активное избирательное право? (право избирать)

Что такое пассивное избирательное право? (право быть избранным)

Начинаем политические дебаты. К трибунам приглашаются наши «политические лидеры» со своими программами по таким вопросам:

Надо ли использовать активное избирательное право?

Каким бы правом вы воспользовались с большим желанием и почему?

На представление одной аргументации дается 3 минуты, затем звучит гонг и слово переходит к оппоненту. Группа «редакторов» в процессе дебатов записывает аргументы и помещает их в слайд презентации.

«Принятие закона»

Учитель: Представьте такую ситуацию: вы - депутаты Государственной Думы. Одна из групп предложила такое решение проблемы неявки граждан на выборы: разработала закон об обязательном участии граждан РФ в выборах в центральные и местные органы власти. Санкции за нарушение закона - высокие штрафы.

Учащиеся делятся на две группы, каждой группе раздаются извлечения из Конституции РФ и федеральных законов.

Задание группе «Депутаты»

Вы являетесь депутатами, предложившими закон на рассмотрение. Предложите свои аргументы в пользу того, чтобы закон был принят. Предположите выгоды в политической, экономической, социальной и духовной сферах общества.

Задание группе «Оппозиция»

Вы являетесь парламентской оппозицией и должны предложить аргументы против принятия предлагаемого закона.

Найдите как можно больше негативных последствий в политической, экономической, социальной и духовной сферах общества.

Результатом работы групп является озвучивание аргументов и заполнение следующей таблицы (эту таблицу можно нарисовать на ватмане и заполнять ее в процессе обсуждения, а можно - на слайд, и заполняют ее «редакторы»).

Закон об обязательном голосовании

№№

п/п

Аргументы «за» Аргументы «против»
1
2
3
4

Референдум

Каждый участник получает бюллетень, на котором напечатан вопрос «Считаете ли Вы, что необходимо принять закон об обязательном голосовании?» Члены избирательной комиссии (учитель, гости, учащиеся) проводят подсчет голосов. Учащиеся 9-11 классов исполняют роль независимых наблюдателей. Объявляются результаты голосования.

Учитель: В заключение хотелось бы привести слова Гельвеция: «Будь гражданином, ибо Родина нужна для твоей безопасности, для твоих удовольствий, для твоего благополучия». Активная жизненная, гражданская позиция и инициатива каждого гражданина Российской Федерации является необходимым условием развития гражданского общества и демократического правового государства. В связи с этим все большее значение для российского общества приобретает уровень политической культуры и гражданской активности каждого человека. Будьте активными, неравнодушными, умеющими отстаивать свои права!

<< | >>
Источник: Юсов С.В.. Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности. / Под общей редакцией Юсова С.В. - к.ю.н., заслуженного юриста Российской Федерации, Председателя Избирательной комиссии Ростовской области. - Ростов-на-Дону, 2013г. - 288 с.. 2013

Еще по теме ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЗА» И «ПРОТИВ»:

  1. ГЛАВА 23 Заметки о меркантилизме, законах против ростовщичества, деньгах, оплаченных марочным сбором, и теориях недопотребления
  2. Размещение, транспорт и туристские агентства в деловом туризме
  3. Барух в выигрыше, остальные проиграли
  4. Реакция в мире на усиление деловой преступности
  5. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ
  6. Кто «за» и кто «против» государства
  7. 1.2. Российское бизнес-сообщество - узловая категория анализа
  8. 19.ПЕРВИЧНЫЕ ПУБЛИЧНЫЕ РАЗМЕЩЕНИЯ
  9. Приложение 5. Деловые игры
  10. Борьба против киберпреступности во французской системе: каковы юридические и институциональные условия? Какова судебная политика?
  11. Раздел XIII Предвыборная агитация, избирательные технологии, информационное обеспечение выборов, СМИ и выборы
  12. ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЗА» И «ПРОТИВ»
  13. Дело Консервтреста
  14. Дело о вредительстве на электрических станциях в СССР
  15. § 3. Грааданско-лравовая ответственность за нарушения законодательства в сфере деятельности по организации и проведению азартных игр и пари.
  16. Правовые проблемы борьбы с незаконными агапами против судоходства па современном этапе
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Антимонопольно-конкурентное право - Арбитражный (хозяйственный) процесс - Аудит - Банковская система - Банковское право - Бизнес - Бухгалтерский учет - Вещное право - Государственное право и управление - Гражданское право и процесс - Денежное обращение, финансы и кредит - Деньги - Дипломатическое и консульское право - Договорное право - Жилищное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - История - История государства и права - История политических и правовых учений - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Маркетинг - Медицинское право - Международное право - Менеджмент - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Права человека - Право зарубежных стран - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Предпринимательское право - Семейное право - Страховое право - Судопроизводство - Таможенное право - Теория государства и права - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Экономика - Ювенальное право - Юридическая деятельность - Юридическая техника - Юридические лица -