<<
>>

Проблема

Проблема вот в чем. Вы не можете позволить маленьким детям участвовать в реальных актах купли-продажи на реальном рынке акций по нескольким причинам: несовершеннолетние подростки не могут легально владеть акциями на свое собственное имя без участия взрослых в роли опекунов; ошибки ваших детей в вопросах инвестиций (возможно, даже поучительные с образовательной точки зрения) могут быть разрушительными для них или для вашей семьи в финансовом отношении; покупка акций, стоимость которых составляет целое детское пособие, влечет за собой выплату непомерно высокого комиссионного вознаграждения и другие расходы, которые (даже при низких ставках на услуги брокеров, работающих в интернете) значительно уменьшили бы предполагаемую сумму или свели ее практически до нуля.
(Даже выплата комиссионных в размере одного доллара за сделку не подходит для сделок в размере 10 или 12 долларов.)

Одна из широко распространенных альтернатив — позволить детям делать игровые или воображаемые инвестиции. Есть много «виртуальных рынков акций» или игр в инвестирование, доступных благодаря интернету, а телевизионная сеть финансовых новостей CNBC крутит хорошо известную программу с игрой для старшеклассников — но в любом случае такая игра проводится только в те дни, когда акции поднимаются в цене. Шесть лет назад на одном из уроков в 7-м или 8-м классе, где училась моя дочь, дети сделали нечто подобное. Учительница потребовала, чтобы каждый ученик, выбрав одну реальную акцию, провел исследование и понаблюдал за ее курсом на протяжении какого-то времени. Большинству детей этот эксперимент пришелся по вкусу.

Но все подобные игры имеют очень ограниченную образовательную ценность. Участники, не имея денег, чтобы делать ставки, по-настоящему не заботятся о том, что происходит с их «инвестициями». Они не рискуют ничем из того, чем владеют, поэтому их эмоциональная вовлеченность находится на низком уровне.

Я предполагаю, что учительница моей дочери могла бы сделать свое упражнение с акциями более реалистическим, делая акцент не только на моментах подъема акций, но и их спада.

Кроме того, наблюдение за курсом одной акции в течение короткого периода приносит результаты, которые ничего не значат на длительном отрезке времени и, следовательно, могут лишь ввести в заблуждение. Школьные проекты относительно акций могут помочь детям узнать, как читать соответствующие разделы в газетах и как искать информацию, связанную с инвестициями по интернету, но, используя только такой путь, они не могут получить достаточно знаний. Обучение детей всему, что касается рынка акций, предлагая им следить за одной акцией в течение трех месяцев, — это все равно что обучать литературе, советуя прочесть одну страницу из середины книги.

Поэтому подобные уроки, так же как и игры на канале CNBC, в реальности не могут дать ничего, за исключением того, что они лишь поощряют опрометчивое поведение в сфере инвестиций, потому что в данном случае за ошибки не полагается расплата. Участники таких соревнований быстро понимают, что единственный шанс выиграть — это сосредоточиться исключительно на высокоспекулятивных инвестициях, являющихся единственными видами инвестиций, которые, возможно, через короткие промежутки времени принесут огромные прибыли. Наиболее интересная стратегия в такой игре — это сделать ставку на очень рискованные ценные бумаги, потому что они, вообще-то говоря, являются единственными, расценки которых имеют хотя бы какой-нибудь шанс подняться вверх в несколько раз до того, как игра закончится. А если вместо этого акции падают вниз в несколько раз, что тогда? В таком случае вы всегда можете на следующей неделе попытаться снова, с другим набором не менее рискованных акций.

Делать несуществующие инвестиции — это все равно что играть в покер с фишками, которые не имеют денежной ценности: самым характерным элементом этой деятельности является отсутствие ответственности. Сущность как покера, так и инвестиций заключается в том, что решение принимается по принципу: что придет в голову участникам — и когда все идет хорошо, и когда все идет плохо.

<< | >>
Источник: Оуэн Д.. Первый Национальный банк папы / Д. Оуэн // Пер. с англ. Л. А. Бабук. - Мн.: ООО «Попурри»,2004. - 240 с.. 2004

Еще по теме Проблема:

- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Антимонопольно-конкурентное право - Арбитражный (хозяйственный) процесс - Аудит - Банковская система - Банковское право - Бизнес - Бухгалтерский учет - Вещное право - Государственное право и управление - Гражданское право и процесс - Денежное обращение, финансы и кредит - Деньги - Дипломатическое и консульское право - Договорное право - Жилищное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - История - История государства и права - История политических и правовых учений - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Маркетинг - Медицинское право - Международное право - Менеджмент - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Права человека - Право зарубежных стран - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Предпринимательское право - Семейное право - Страховое право - Судопроизводство - Таможенное право - Теория государства и права - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Экономика - Ювенальное право - Юридическая деятельность - Юридическая техника - Юридические лица -