§2. Когнитивная парадигма и области ее применения в лингвистике

За "зонтиковым" термином когнитологии стой г широкий спектр таких фундаментальных традиционных и новых научных дисциплин, как математика, философия, логика, лингвистика, психология, с одной стороны, и теория информации, математическое моделирование, моделирование искусственного интеллекта, компьютерная наука, нейронауки, с другой.

Такая позиция вполне правомерна. Один из основателей когнитивной науки Г.Харман пишет: "Язык - главная тема в когнитивной науке. Частично это происходит потому, что язык отражает познание, выступая как основное средство выражения мысли, так что изучение языка - это косвенное изучение познания. Возможно также, что язык воздействует на познание, ибо влияет на то, какие есть у нее или у него понятия и какие мысли придут в голову ем или ему11 (Harman 1988, 259 - цит. по Кубрякова 1997: 20).

Когнитивистов, специалистов разных профилей, объединяет исследовательский интерес к изучению процессов, связанных с получением и обработкой, хранением и использованием, организацией и накоплением структур знания, формированием этих структур в мозгу человека (Кубрякова 1994: 34). Междисциплинарный характер когнитивной науки обусловлен изначальной сложностью, исключительной важностью и глобальностью исследуемых феноменов - 1) человеческого разума и мышления и теми ментальными (мыслительными и психическими) процессами, которые с ним связаны (см. Виноград 1983; The Cognitive Turn 1989: 72; Varela, Thompson.

Когнитивное направление в лингвистике вступает в качественно новый период, определяющий тенденции ее развития в ближайшие десятилетия. Лингвистика приступает к исследованию значения как самого фундаментального для нее понятия, но приступает на новом витке своей истории, с новых, когнитивных позиций. Знания и значение начинают изучаться в этой научной парадигме совместно, в их постоянном взаимодействии (см, напр. Кравченко 1999, 2000). Изучение когнитивных аспектов семантики слова является одним их важных направлений в разработке целого ряда актуальных в настоящее время лингвистических исследований, ставящих своей целью раскрыть суть тех сложных процессов, которые обеспечивают речевую деятельность человека, его способность понимать и формировать высказывания и тексты (Беляевская 1994: 87-1 10).

Язык и значения в языке - это существеннейшая часть когнитивной системы, с их помощью передается информация о мире. Следовательно, можно сказать, что значения, которые являются определенными структурами знания, репрезентируют мир, а, значит, вся семантическая информация носит репрезентативный характер (Кубрякова 1994: 5-31).

При этом неизбежно возникают вопросы о том, что такое значение слова, как устанавливаются общие принципы, характеризующие структуры значения, как соотносятся структуры знания и значения и каковы возможные формы их репрезентации в голове человека. Для того, чтобы получить ответы на эти вопросы, нужно описать когнитивные процессы, обеспечивающие понимание языковых единиц или языковых выражений, или. иными словами, произвести когнитивную обработку семантической информации в словаре, представляющую собой, в конечном счете, операцию со знаковыми репрезентациями, содержанием которых является содержание наших мыслей.

По утверждению Е.СКубряковой, слово способно репрезентировать и заменять в сознании человека определенный осмысленный им фрагмент действительности, указывать на него, отсылать к нему, возбуждать в мозгу все связанные с ним знания ~ как языковые, так и неязыковые, - и в конечном счете оперировать этим фрагментом действительности в процессах мыслительной и речемыслительной деятельности (Кубрякова 1997: 51).

Когнитивный подход в языке тесно связан с теорией номинации.

В ходе данного исследования мы уделяем важное значение экс-периенциальному подходу в когнитивном изучении языка, при котором основным является то, как человек воспринимает и концептуа-лизурует мир и как его опыт реализуется средствами языка. Примерами такого подхода являются теория естественной категоризации (Дж. Лакофф, Э.Рош, Дж. Тэйлор), теория выделенности (Р.Лангакер) и теория фокусировки внимания (Л.Талми, Ч.Филмор). Эти теории стимулировали развитие когнитивно-дискурсивного направления в отечественной лингвистике и оказались важными для разработки когнитивных аспектов номинации. Настоящее исследование выполнено именно в этом русле, и поэтому названные теории послужили источником ряда идей в ходе исследования особенностей концепта ДЕНЬГИ. Нами также были учтены достижения и работы последних лет по когнитивной семантике, принадлежащие отечественным лингвистам (А.Н.Баранов, Д.О.Добровольский, Е.С.Кубрякова, Б.А.Серебренников, В.И.Телия и др.).

Одной из наиболее интересных проблем, интересующих отечественных лингвистов, стала проблема структур представления знаний, т.е.

Экспириенциалисты считают, что наша концептуальная система есть результат нашего бытия в физической и культурной среде {constant successful functioning in our physical and cultural environment). Мы категоризуем, основываясь на опыте. Люди, принадлежащие к различным культурам, имеют разные концептуальные системы, поэтому они могут понимать мир по-своему (LakofY, Johnson (980: 180-181). Концептуальная система человека метафорична по своей природе, т.е. мы понимаем мир, думаем и функционируем посредством метафоры, которая является одним из основных средств для понимания нашего опыта (там же: 184; 211). Лучше всего можно понять опыт, когда он последовательно структурируется посредством гештальтов, которые возникают непосредственно из взаимодействия с окружающим миром. Предложенное Дж.Лакоффом понимание гештальта соотносимо с внутренней имплицитной формой языковых выражений, с мотивацией (в широком смысле слова). Гештальт - имплицитным образ имени, обусловивший его сочетаемость.

Мы понимаем наш опыт метафорично когда \\сиользуем гештальт из одной сферы опыта для структурирования опыта в другой сфере (там же: 230). Метафора принадлежит не просто языку, она принадлежит нашей концептуальной системе, а концептуальная система не просто принадлежит интеллекту - она включает все естественные параметры нашего опыта, включая аспекты чувственного опыта: цвет, размер, строение, звук и т.д. (там же: 235).

Исследуя метафорические имена для денег в таком аспекте, мы убедились в том, что когнитивное содержание, отражаемое в именах денег, включает как непосредственно осмысленный перцептуаяьный опыт, так и опыт, основанный на вербализации предметно-практической деятельности и социального взаимодействия человека.

Когнитивный сдвиг, или поворот (см.

Когнитивная лингвистика рассматривает язык как когнитивную деятельность, основанную на других способностях человека, среди которых важнейшими являются восприятие и категоризация. Когнитивный обзор реальности формируется под влиянием нашего чувственного опыта, а языковое значение является материальным воплощением ментальных образов, созданных нашим сознанием. МС современной точки зрения вопрос о значении языкового знака должен быть сформулирован как вопрос о том, какое концептуальное или когнитивное образование подведено под "крышу" знака, какой квант информации выделен телом знака из общего потока сведений о мире4 (Кубрякова 1993: 23).

Из этого следует новое понимание языкового значения как когнитивного феномена, признание когнитивного основания языковых единиц и категорий и наличие вполне определенных корреляций между когнитивными и языковыми структурами.