Раздел I. Характеристика деятельности следователя как основа для разработки тактических приемов
С философской точки зрения человеческая деятельность - это «специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование»[1].
Социологи интерпретируют эту основополагающую категорию как «специфическую форму отношения человека к окружающему миру и самому себе, выражающуюся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания»[2].Современная социальная философия рассматривает человеческое общение как совокупность множества различных элементов (социальных субъектов, социальных отношений, социальных институтов), тесно связанных и постоянно взаимодействующих между собой, в силу чего общество существует как динамическая открытая система.
На основе сознания и деятельности, детерминизма, развития историзма, личностного подхода к человеку отечественными психологами дано общее определение деятельности как социально обусловленного взаимодействия целостной личности, субъекта с окружающим миром, возникающего под влиянием какой-либо потребности и направленного на достижение цели, от-
-э
вечающей этой потребности, путем преобразования субъектов деятельности .
Предмет деятельности рассматривается двояко: первично - в своем независимом существовании, как подчиняющий себе и преобразующий деятельность субъекта, вторично - как образ предмета, как продукт психического отражения его свойств, которое осуществляется в результате деятельности субъекта. Первично управляет процессами деятельности предмет деятельности, а вторично - его образ, как субъективный продукт деятельности, который несет в себе ее предметное содержание. Предмет деятельности, в свою очередь, трансформируется человеческой деятельностью.
Предпосылкой деятельности являются потребности (потребность - надобность, нужда в чем-либо, требующая удовлетворения, желание, стремление)[3].
Основное свойство потребностей - их предметность. Потребности всегда соотносятся с теми объективно существующими предметами реального мира, с помощью которых они могут быть удовлетворены. Человек рождается наделенным потребностями, но потребности могут реализоваться только в деятельности. Потребность, таким образом, выполняет функцию направления и регулирования деятельности лишь в том случае, когда она является предметной.А.Н. Леонтьев пришел к выводу, что существуют две схемы, выражающие связь между потребностью и деятельностью. В основу первой положен цикл: «потребность - деятельность - потребность». В основу второй: «деятельность - потребность - деятельность». Вторую схему А.Н. Леонтьев считает фундаментальной для психологии, так как «общий путь, который проходит развитие человеческих потребностей, начинается с того, что человек действует для удовлетворения своих элементарных, витальных потребностей: но далее это отношение обращается, и человек удовлетворяет свои витальные потребности для того, чтобы действовать. Путь этот не может быть непосредственно выведен из движения самих потребностей потому, что за ним скрывается развитие их предметного содержания, конкретных мотивов деятельности человека»[4].
Первый элемент деятельности - это человек, индивид, субъект деятельности. Деятельность субъекта направлена на те или иные объекты, в ка-
честве которых могут оказаться не только вещи, орудия и средства производства, но и средства, необходимые для человеческой деятельности, звуковая и письменная речь, язык жестов, информация (то есть символы, знаки), другие люди.
Объект - это второй элемент деятельности. Третий ее элемент составляют связи, отношения, взаимодействия между субъектом и объектом деятельности.
Специфика человеческой деятельности в философско-психологической литературе традиционно связывается с сознанием, которое определяется как продукт социализации человека. Индивидуальное сознание регулирует деятельность, определяя характер взаимосвязей человека с социальным окружением, с внешним миром, изменяя характер и проявления деятельности[5].
Такие категории, как «смысл» и «значение» могут быть представлены как проявления сознания, реализующиеся в индивидуальной деятельности. Значение регулирует индивидуальную деятельность с учетом закономерностей социального бытия. Такая регуляция обеспечивает возможность усвоения социального опыта, развитие форм общения, реализацию познания и т.д. Смысл выступает как элемент деятельности, выполняющий функцию ее регуляции как неповторимой, индивидуально-личностной деятельности.А.М. Волков, Ю.В. Микадзе, Т.Н. Солнцева отмечают, что в психологии преимущественно используется идущее еще от Г егеля определение деятельности, фиксирующее ее составляющие - цель, средство, результат и то, что движение от цели через средство к результату разворачивается как процесс деятельности.
Многие направления исследований деятельности в психологии основываются на определении деятельности как единства цели, средства и результата, представленного в процессе. «Различия этих направлений связаны с тем, какие элементы единства рассматриваются как ведущие, системообразующие начала целостной деятельности»[6].
В каких бы условиях и формах деятельность не протекала, ее нельзя рассматривать как изъятую из общественных отношений, из жизни общества. «При всем многообразии деятельность человеческого индивида представляет собой систему, включенную в систему отношений общества»[7] - отмечается в литературе.
Существуют разнообразные классификации категории деятельности:
1) в зависимости от социальной сферы, в которой осуществляется деятельность, ее рассматривают как социально-производственную, регулятивную, деятельность в сфере обслуживания;
2) в зависимости от результата ее подразделяют на репродуктивную, то есть направленную на получение уже известного результата известными средствами, и продуктивную, связанную с выработкой новых целей и соответствующих им новых средств их достижения, либо с достижением известных целей с помощью новых средств;
3) в зависимости от последовательности выполнения действий ее подразделяют на константную (предполагающую только одну последовательность выполнения действий) и переменную (предполагающую различные последовательности выполнения действий)[8].
Эти классификации, на наш взгляд, являются обоснованными, соответствуют объективным закономерностям действительности
Одним из основных видов деятельности является профессиональная деятельность. В рамках классификации профессий в зависимости от результата (предмета) трудовой деятельности выделяют такой тип профессии как «Человек - Человек»[9]. Для этого типа профессии характерно, что предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди[10]. Именно к такой деятельности относится профессиональная деятельность следователя.
Основной характеристикой следственной деятельности (как и всех других видов человеческой деятельности) в первую очередь является предметность. Необходимо отметить, что «юридическая деятельность побуждается потребностями укрепления законности и правопорядка, личного участия юриста в ней и направлена на достижение осознанных целей, предусмотренных назначением юридического органа, должностного лица, их обязанностями, правами и возможностями»[11]. Задачей следственной деятельности является раскрытие и расследование преступлений, поиск, закрепление, проверка и предварительная оценка судебных доказательств.
Деятельность следователя психологически очень насыщенна. Ему постоянно приходится решать многочисленные вопросы: что, в какой последовательности и как говорить, какой тон выбрать, какое выражение придать взгляду, лицу, как повести себя в той или иной следственной ситуации и т.д. Ответ на эти вопросы дает психотехника - научно обоснованные психологические средства, приемы и операции, которые употребляются при выполнении отдельных действий и деятельности в целом[12]. Следователя- профессионала отличает знание психотехники речи, общения, действий и навыков в применении этих знаний в профессиональной деятельности.
Следственной деятельности в целом присущи такие специфические социальные и психологические особенности как:
• государственная и политическая значимость;
• процессуальная самостоятельность следователя и строгая законодательная регламентация процесса познания (самой процедуры познания и закрепления ее хода и результатов, принимаемых следователем решений и сроков их принятия);
• принудительный характер применяемых методов познания с использованием властных полномочий;
• ретроспективный характер процесса познания, объектом которого являются не столько настоящее, сколько события прошлого;
• негативный характер объектов познания в виде результатов преступной деятельности;
• мысленное моделирование событий прошлого, последовательность процесса познания;
• доказательственно-удостоверительный характер процесса познания с фиксацией результатов познания и опорой на доказательственные факты;
• дефицит, неупорядоченность, разнообразие информации (а также дезинформации);
• противодействие заинтересованных лиц процессу объективного установления истины;
• эмоционально-волевой фон, сопутствующий процессу познания, воздействие стресс-факторов, нередко вызывающих избыточную эмоционально-психическую напряженность;
• общественный резонанс по поводу познавательной деятельности следователя и ее результатов;
• повышенная социальная ответственность следователя за принимаемые решения, широкая коммуникативность, необходимость учета общест-
венно-психологической атмосферы, сложившейся вокруг расследования;
• дефицит времени, своеобразие внешних условий работы, перенагрузка в работе следователя;
• разнообразие и творческий характер следственной работы;
• коллегиальное и индивидуальное начала в следственной деятельности[13].
Следователь действует посредством использования тактических приемов. Поэтому, как представляется, при рассмотрении сущности и видов тактического приема как одного из центральных понятий криминалистической тактики необходимо учитывать особенности характеристики деятельности следователя.Расследование преступлений представляет собой разновидность всеобщего процесса познания, сохраняющего двустороннюю связь с чувственно-практической деятельностью. При этом познание необходимо понимать в двух значениях. Первое заключается в особенностях мыслительной деятельности, второе означает, что следственное познание включает в себя и практическую деятельность. Познание как деятельность — это сложная многокомпонентная динамическая система, включающая в себя ряд взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов, направленных на получение, закрепление, проверку, оценку познаваемых фактов.
Важное значение в познавательной деятельности имеет информация. В традиции философской мысли знание никогда не проблематизировалось в количественном ключе. Проблема знания формулировалась как проблема адекватности и истинности, то есть в своих качественных характеристиках. Понятие информации не отражает содержание и полноту познания, как это традиционно определялось в философии, а отталкивается от функциональности, которую информация выполняет в обществе. В отличие от знания ин-
формация не претендует на полноту и предельность, а является прикладным и служебным понятием. Знания приобретают качество информации только в том случае, если они помогают системе меняться и адаптироваться к изменениям в ее окружении. Информация не может быть истинной или не истинной, она скорее трактуется как ресурс с точки зрения обладания. Информация не имеет статуса абстрактного мысленного бытия, которое испокон приписывалось знанию, она лишь характеризует состояние материальной системы в пространстве и времени. Информация характеризует действия и события, измеряемые изменения и их потенции, а не «положения вещей».
Информацию порождает только взаимодействие с предметом, изучение его изменений вследствие этого взаимодействия. И использоваться информация может только для прикладного взаимодействия с предметом, иначе невостребуемая и никак не используемая информация теряет свое качество информации. Можно сказать, что в представлении информации заложена конструктивистская теория познания, в которой знание всегда продуктивно и имеет прикладной характер[14].Характерной особенностью познавательного процесса, осуществляемого следователем, является то, что главными объектами познания чаще всего бывают события прошлого. Однако событиям прошлого, как правило, сопутствуют элементы настоящего. Устанавливая элементы настоящего и их связи с прошлыми фактами, следователь ретроспективно познает события, имевшие место в прошлом.
«Следственное познание - познание доказательственноверифицируемое: оно характеризуется проверяемостью всех выводов следователя, развиваясь на базе вероятностно-информационного моделирования, следственное познание имеет целью получение достоверного знания о расследуемом событии»[15] [16] [17].
Поскольку следственная деятельность направлена не только на получение и оценку доказательств, но и на их закрепление, она является познавательно-удостоверительной . Удостоверение - это закрепление в строго определенной процессуальной форме получаемых при расследовании результатов. Удостоверительная деятельность следователя, осуществляемая при познавательных процессах, направлена на фиксацию:
• устанавливаемых элементов (фактов, явлений, объектов), при помощи которых воссоздается модель прошедшего события и его взаимосвязей;
• собственных действий, а также действий других участников по отысканию, обнаружению, закреплению судебных доказательств, важных для установления истинных фактов и явлений;
^ ^ 3
• устанавливаемых действий правонарушителя .
Предварительное мысленное представление хода и результатов действий является обязательным компонентом следственной деятельности. Таким образом, следственная деятельность включает в себя конструктивную деятельность, которая осуществляется в четырех направлениях:
1) прогнозирование - предвидение результатов трудового процесса, его этапов;
2) планирование - определение сочетания элементов познавательной и конструктивной деятельности, которое призвано обеспечить развитие всех компонентов общей психологической структуры деятельности по расследованию;
3) принятие решения - волевой акт, позволяющий продолжить процесс установления истины, пресечь развитие преступной деятельности, закрепить собранные доказательства;
4) реализация принятого решения[18] [19] [20] [21].
Следственная деятельность является продуктивной, так как связана с необходимостью выработки новых целей и соответствующих им средств или с достижением известных целей с помощью новых средств2, и не константной, а переменной, предполагающей различные последовательности выполнения действий. Уровень профессиональной компетентности следователя зависит от знания и понимания смысла и значения этих свойств следственной деятельности, а также ее специфических особенностей, умения при расследовании ставить новые задачи и решать их известными методами с помощью известных средств и приемов, а также решать известные задачи с помощью новых средств и методов, то есть использовать как алгоритмический, так и эвристический подходы3.
Эффективность раскрытия, расследования и предотвращения преступлений в значительной степени зависит от его организации и успешности взаимодействия следователя с иными участниками этого процесса - оперативными сотрудниками, со сведущими лицами - специалистами и экспертами, а также контрольно-ревизионными органами, средствами массовой информации и др. Это взаимодействие представляет собой согласованную по целям и задачам, силам, средствам, месту и времени деятельность в процессе
4
установления истины по уголовному делу .
Поэтому деятельность следователя является организационной, так как включает в себя организацию собственной деятельности и организацию деятельности других лиц, органов, учреждений (специалистов, экспертов, работников оперативно-розыскных служб и т.д.), с которыми следователь взаимодействует в процессе раскрытия и расследования преступлений.
Организация расследования преступлений - это комплекс мер, обеспечивающих эффективность следственной деятельности, совершенствование средств и методов этой деятельности[22].
Кроме того, можно говорить о тактическом уровне организации расследования, понимаемом как организация проведения отдельного следственного действия в рамках конкретного акта расследования. Организация проведения следственного действия включает комплекс мер, обеспечивающих выбор и применение в конкретной следственной ситуации наиболее эффективных и целесообразных тактических средств и приемов для достижения целей этого следственного действия[23].
О взаимодействии следователя с иными участниками расследования можно говорить в известном смысле лишь условно, поскольку с процессуальной точки зрения здесь нет равноправного партнерства: статус следователя определяет его главенствующую и руководящую роль, персональную ответственность за принимаемые решения и результаты расследования в целом. Вся деятельность иных участников расследования подчинена задачам, поставленным перед ними следователем, согласуется с ними. Однако, поскольку термин «взаимодействие» традиционно используется для обозначения этой деятельности, нет смысла при дальнейшем изложении заменять его каким-либо другим.
Содержание взаимодействия определяется его целями. В одних случаях такой целью может быть успешное проведение отдельного следственного
действия, в других - получение необходимой информации оперативным путем, в третьих - поиск и обнаружение скрывшегося подозреваемого или обвиняемого, вещественных доказательств, документов, ценностей, добытых преступным путем, и т.п. Соответственно взаимодействие может носить разовый, краткосрочный характер или осуществляться на постоянной основе в течение значительного периода времени.
Необходимость взаимодействия возникает не всегда. Если производство предварительного следствия является необязательным и дело расследуется в полном объеме органом дознания, то о взаимодействии в рассматриваемом аспекте говорить не приходится. Однако как и следователь, дознаватель обращается к специалистам, экспертам, может консультироваться с сотрудниками других служб органов внутренних дел, но эти отношения и эта деятельность организационно, а в большинстве случаев и процессуально (за исключением назначения судебных экспертиз) отличается от взаимодействия следователя и других субъектов процесса доказывания.
Главная цель взаимодействия - раскрытие преступлений. Поэтому, если преступление совершено в условиях очевидности и его требуется не раскрыть, а расследовать, потребность во взаимодействии следователя с органом, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность, может и не возникать, а выражаться лишь в разовых поручениях[24].
Организация взаимодействия при раскрытии и расследовании преступлений складывается из ряда элементов. Первый из них - анализ материалов дела следователем, определение задач, которые требуют совместной деятельности конкретных исполнителей. Необходимость в совместной деятельности определяется следователем на основе имеющихся в его распоряжении доказательств и иных данных, учета следственной ситуации и состояния процесса расследования.
Второй элемент - оперативный обмен информацией о состоянии и результатах работы. Взаимное информирование необходимо для корректировки и согласования планов следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий, которые планируются оперативным работником отдельно. Рекомендуется уделять особое внимание согласованности планируемых мероприятий и следственных действий по времени, месту, срокам окончания, участникам. Единый план рассматривается руководителями следственного подразделения и соответствующей оперативной службы. Это особенно важно при планировании тактической комбинации, успех которой полностью зависит от того, точно ли выдерживают ее участники намеченные сроки и очередность оперативно-розыскных мероприятий и следственных действий[25].
Третий элемент - корректировка работы участников взаимодействия и его задач, диктуемая результатами проделанного, изменением следственной ситуации. Взаимодействие осуществляется на основе единого согласованного плана.
Особенно важны согласованность и своевременная корректировка плана первоначального этапа расследования, когда от этого зависит успешность раскрытия преступления «по горячим следам», установление и розыск виновного, а также похищенного имущества. В случае, когда производство по делу приостанавливается для розыска, следователь не вправе полностью перекладывать его на сотрудников оперативно-розыскных подразделений. Он обязан сам активно осуществлять розыскные меры, координируя и согласовывая их с оперативно-розыскными мероприятиями, преследующими ту же конечную цель.
Наиболее эффективной формой организационного взаимодействия следователя с иными участниками, по мнению Р.С. Белкина, служит следственно-оперативная группа (СОГ). Эту форму характеризуют следующие черты:
а) проводимые членами СОГ следственные действия и оперативно- розыскные мероприятия подчинены единым целям;
б) все действия членов СОГ обязательно согласуются между собой, в частности, путем разработки единого плана;
в) каждый из участников СОГ, действуя в пределах своей компетенции, сохраняет функциональную самостоятельность;
г) работа в составе СОГ дает следователю возможность незамедлительно использовать данные, полученные оперативным путем, а оперативным сотрудникам - информацию, полученную в ходе проведения следственных действий[26].
Необходимость во взаимодействии возникает в различных ситуациях. Три из них наиболее типичны:
1. Совершение неочевидного преступления (преступление налицо, но неизвестно, кто его совершил).
2. Решение следователем вопроса о возбуждении уголовного дела по материалам органа дознания (оперативным материалам). Ему же принадлежит инициатива в организации взаимодействия, целями которого служат: проведение согласованных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий, направленных на установление виновных и всех эпизодов их преступной деятельности; полное возмещение материального ущерба, причиненного преступлением; обнаружение вещественных и письменных доказательств, ценностей, нажитых преступным путем.
3. Расследование сложных уголовных дел. Это, прежде всего, много- эпизодные уголовные дела об организованных преступных группах и сооб-
ществах, а также нераскрытые преступления прошлых лет. Формой взаимодействия чаще всего выступает СОГ[27].
Следственно-оперативная группа представляет собой временное (внештатное) организационное формирование, объединенное под руководством лица, обладающего процессуальными полномочиями по расследованию преступлений, сотрудников правоохранительных органов и специалистов для совместной согласованной деятельности по решению задач предварительного расследования[28] [29]. Типичный состав следственно-оперативной группы - следователь, один или несколько оперативных работников соответствующей специализации. Ситуация может потребовать включения специалиста, кинолога, однако они, как правило, привлекаются в разовом порядке. Работа в составе СОГ является распространенной и эффективной. К сожалению, в УПК РФ предусмотрена лишь одна форма взаимодействия, а именно дача органу дознания обязательных для исполнения письменных поручений о производстве оперативно-розыскных мероприятий, производстве отдельных следственных действий, об исполнении постановлений о задержании, приводе, об аресте, о производстве иных процессуальных действий, а также получение содействия при их осуществлении (п. 4 ч. 2 ст. 38 УПК РФ). Поэтому, когда речь идет о создании следственно-оперативных групп, можно говорить лишь об организационной форме взаимодействия. Исходя из принципа единоначалия , руководителем следственнооперативной группы всегда является следователь либо руководитель следственного органа, но при этом он должен учитывать рамки своей компетенции, так как не может вмешиваться в организацию и ход оперативно-розыскных мероприятий. Давая поручения о производстве оперативно-розыскных мероприятий, следователь лишь ставит перед органом дознания задачу, но пути и средства ее решения оперативный работник определяет самостоятельно. Когда речь идет о проведении оперативно-розыскных мероприятий, закон не устанавливает сроков исполнения поручения следователя - этот вопрос согласуется следователем и руководителем органа, осуществляющего оперативно-розыскную деятельность. Следователь должен обладать навыками по управлению, то есть должен быть управленцем, способным наладить работу коллектива по расследованию преступления, поэтому деятельность следователя является управленческой, поскольку требует от него налаживания должного психологического контакта с другими участниками расследования. Хотя по общему правилу все действия членов СОГ подчинены заранее согласованному плану (планируемое взаимодействие), в силу складывающихся обстоятельств допустимы и незапланированные действия. Например, для привлечения оперативных сотрудников к непосредственному выполнению таких неотложных действий, как задержание с поличным, обыск и т.п. Это так называемое комбинированное взаимодействие. Сюда же следует отнести и мероприятия оперативных сотрудников с целью обеспечения производства тех или иных следственных действий, необходимость которых заранее не планировалась[30]. Организация взаимодействия между оперативными работниками и следователем в ходе работы следственно-оперативной группы невозможна без информационного обеспечения. Взаимодействуя, стороны собирают, накапливают, хранят, анализируют поступающую информацию, которая впоследствии реализуется через принятие важных управленческих решений по конкретным уголовным делам. Для раскрытия и расследования преступлений следователю необходимо производить поиск (проверку, оценку, закрепление) необходимой информации для использования ее в правовых и криминалистических целях. Поисковая деятельность следователя осуществляется как путем использования технико-криминалистических и технологических средств, так и при общении с широким кругом людей. Следователь постоянно вступает в общение с представителями широкой по своему диапазону социальной среды: с работниками различных правоохранительных органов и органов власти, учреждений, предприятий, организаций, с участниками уголовного процесса, специалистами и т.д. Специфической особенностью работы следователя является не только то, что он общается с представителями вышеуказанной социальной среды, но и то, что ему приходится общаться с теми людьми, которые «так или иначе скатились в противоправную, девиантную, асоциальную активность»[31]. Без такого общения, структура которого неизбежно включает в себя коммуникацию, следственная деятельность невозможна. Понятие коммуникации возникло и получило распространение сравнительно недавно, в середине ХХ века. Его введение в научный обиход обязано исследованиям в области кибернетики и теории информации. Новаторские представления математиков К. Шеннона и Н. Винера о трансляции и обмене информации привели к возникновению теории коммуникации и ее широкому распространению за пределы точных наук[32]. В структуре общения различают три компонента: перцептивный, коммуникативный и интерактивный. Содержание перцептивного компонента включает процессы восприятия и понимания друг друга участниками общения; коммуникативный компонент заключается в обмене информацией. Ин- терактивный компонент характеризует взаимодействие участников общения. Восприятие, понимание и взаимодействие участников уголовного судопроизводства достигается прежде всего за счет коммуникативного компонента, так как следователь, с целью получения информации, воздействует на взаимодействующего, используя коммуникативные средства. Основными коммуникативно-содержательными средствами общения являются: • собственно речевые, вербальные; • неречевые невербальные; • обстановочно-поведенческие средства. «Первые включают слово как основной феномен речи; вторые мимику, жестикуляцию; третьи - позу и передвижения говорящего, социальную дистанцию между ним и слушающим, окружающую обстановку (последнюю группу тоже можно отнести к невербальным средствам, но она не связана собственно с механизмами функционирования речи, в ней доминируют социально-психологические механизмы).. ,»[33]. В практической деятельности при рассмотрении вербальных признаков нельзя не касаться невербальных. Все приемы деятельности следователя, связанные с общением, следует определять коммуникативными. Содержание словесных конструкций речи переплетено с эмоциональным отношением к этому содержанию. Речь же неизбежно дополняется невербальными компонентами, помогающими уяснению ее содержания и смысла. Иначе говоря, «с помощью речи мы узнаем, что человек говорит, а с помощью дополнительных средств коммуникации, как он относится к сказанному»[34]. Таким образом, широкая социальная коммуникативность - одна из основных специфических особенностей следственной деятельности. Коммуникация предполагает не только обмен информацией с людьми, с которыми следователь общается в ходе предварительного следствия, но и допустимое психологическое воздействие на них, оказание на них влияния с целью изменения их личностных установок, мотивов поведения и самого поведения, их отношения к той информации, которой они располагают, и т.д. Необходимость оказания такого воздействия диктуется теми сложными следственными ситуациями (чаще всего возникающими из-за противодействия следователю заинтересованных лиц), в которых следователю часто приходится осуществлять расследование. Как представляется, при разработке тактических рекомендаций и использовании на практике тактических приемов, особенно тех, которые основаны на данных науки психологии, необходимо исходить из того, какие средства реализации своей деятельности выбирает следователь в той или иной ситуации, сложившейся в ходе расследования, и на какой объект направлено его воздействие. Подводя итог вышеизложенному, можно сказать, что деятельность следователя включает в себя несколько взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов, которые являются обязательными: • познавательный, • поисковый, • удостоверительный, • организационный, • управленческий. В свою очередь данные компоненты деятельности реализуются коммуникативными и некоммуникативными средствами Таким образом, характеристика следственной деятельности необходима для правильного понимания сущности этой деятельности, подбора кадров, для подготовки будущих специалистов, для рациональной разработки тактических рекомендаций и использования тактических приемов в практике расследования преступлений.