§ 3. Предмет курса ювенальной юстиции
Основания для установления предмета курса ювенальной юстиции.
Предмет курса ювенальной юстиции опирается на ее понимание как явления, требующего межотраслевого и даже междисциплинарного подхода, о чем речь в § 1 данной главы.
Естественно, курс ювенальной юстиции, прежде всего, рассчитан на изучение ряда разделов правоведения, посвященных отправлению правосудия в отношении несовершеннолетних. Не вызывает сомнения и то, что предполагает знакомство с судоустройством, а также нормами процессуального права, обеспечивающего уголовное, гражданское, административное и конституционное судопроизводство. Конечно, желательно иметь представление о судоустройстве и о различных отраслях процессуального права в целом, но в курсе ювенальной юстиции основное внимание этим дисциплинам уделяется в связи с отправлением правосудия в отношении несовершеннолетних.Вместе с тем невозможно свести курс ювенальной юстиции исключительно к рассмотрению судо- устройственных и процессуальных вопросов, поскольку этим невозможно достичь целей, ради достижения которых и нужна ювенальная юстиция. В рамках ювенальной юстиции важно не только то, что происходит в суде при рассмотрении дел несовершеннолетних, но и то, что привело к судебному рассмотрению того или иного дела, можно ли было избежать суда, какое судебное решение можно считать адекватным и оптимальным, что будет происходить после и вследствие принятия судебного решения, как добиться снижения преступности в детской среде. В составе курса ювенальной юстиции требуется освоить комплекс вопросов: правового статуса несовершеннолетнего, всего многообразия средств, методов и механизмов обеспечения его прав не только в суде, но и вне суда.
Ввиду сказанного выше очевидно, что в составе курса ювенальной юстиции велика роль элементов, относящихся к различным отраслям права, и вместе с тем нельзя обойтись без психологии, в особенности детской, подростковой и юношеской психологии, а также без медицинских, социологических знаний. При этом наилучшему освоению курса способствует понимание истории вопроса, что раскрывает динамику развития институтов, процессов, явлений, и знакомство с зарубежным опытом, что позволяет благодаря методу синхронного сравнения лучше разобраться в общих тенденциях и особенностях разных стран, в том числе и России.
Задачи курса ювенальной юстиции в связи с сущностью его предмета.
В ходе обучения у человека, осваивающего тот или иной курс, должны появиться знания, умение, навыки. На решение указанных трех задач (соответственно, передачу и восприятие знаний, умения и навыков) нацелен любой учебный курс. При этом первоначально получают теоретические знания. Для этого нужен учебник, различные пособия, монографии, статьи, лекции преподавателей по различным проблемам ювенальной юстиции. Что касается умения, то оно приобретается в ходе семинаров, тренингов, практических занятий при работе с нормативными актами, иными документами и материалами. Для приобретения умения качественно и с наименьшими затратами времени оптимальной является работа под руководством преподавателя. Навыки обучаемый может получить при опоре на имеющиеся у него (или у нее) знания и умение в ходе стажировок и практической деятельности под руководством преподавателя или наставника. В частности, одним из инструментов для получения навыков в сфере ювенальной юстиции служат юридические клиники, получившие в России довольно широкое распространение с конца 90-х годов XX века. Юридические клиники создаются и функционируют при юридических учебных заведениях, студенты под руководством преподавателей, участвуя в решении конкретных дел, приобретают и отрабатывают навыки юридической работы.