Установки студентов на вторичную занятость

Глаголева Ю.С., Хомякова А.А. студентки 5 курса факультета профессиональной подготовки Научный руководитель: Щербакова Е.В., канд. психол. наук, доцент каф. экономики, управления и предпринимательства Чайковский филиал

Пермского национального исследовательского политехнического университета

(г.

На сегодняшний день чрезвычайно актуальной становится проблема занятости сту- дентов. Речь идет о больших объемах вторичной занятости в течение учебного года, когда наряду с основным видом деятельности – получением образования студенты выполняют различные виды работ за деньги. Вторичная занятость студентов неоднозначно связана с учебным процессом: с одной стороны, дополнительная работа позволяет студентам полу- чить профессиональный или около профессиональный опыт, и способствует социализа- ции, с другой стороны, работа отвлекает от учебы, вынуждает пропускать занятия и меша- ет хорошо учиться.

Низкий уровень жизни и высокая плата за обучение зачастую вынуждает студентов работать в ущерб учебе. В сложившихся экономических условиях, увеличение числа ра- ботающих студентов происходит не только за счет роста вторичной занятости учащихся, но и за счет увеличения количества студентов, которые оставили учебу, чтобы работать.

Цель – изучить установки на вторичную занятость студентов дневного отделения ЧФ ПНИПУ.

Задачи:

- изучить мотивы занятости студентов,

- выявить социальные факторы вторичной занятости,

- выявить влияние вторичной занятости на академический процесс,

- изучить соответствие работы студентов, их учебной специальности.

Предметом исследования является занятость студентов дневного отделения.

Объектом исследования являются студенты дневного отделения ЧФ ПНИПУ, возраст от 19 до 23 лет.

Результаты и их обсуждение

В социологическом исследовании приняло участие 40 человек. Из них 65% женщин и

35% мужчин.

Социальные факторы вторичной занятости.

37,5% опрошенных студентов живут с родителями, по 12,5% снимают жилье и живут в собственной квартире. 45% старшекурсников постоянно получают материальную поддержку от родителей, еще 17,5% получают материальную поддержку время от времени и лишь 7% студентов ответили что совсем не получают материальной помощи от родителей.

Большая часть опрошенных старшекурсников работает в течении семестра ( 60%).

40% опрошенных студентов не работает. Но большинство из них (87.5%) хочет найти работу.

Мотивы занятости

В большей мере работающих старшекурсников подталкивает к поиску работы жела- ние иметь свои собственные деньги (65% опрошенных ) и стремление к самореализации (55% опрошенных). Менее значимые мотивы: «необходимость обеспечивать себе средства для существования» (42%), а так же то, что работа позволяет устанавливать контакты и налаживать связи, которые могут пригодиться в будущем (35% опрошенных). «Необхо- димость платить за жилье» в качестве мотива занятости назвали 15% студентов; «необхо- димость материальной поддержки родителей» актуальна для 10% опрошенных студентов.

Влияние вторичной занятости на академический процесс

Большинство студентов не имеют определенного времени подработки, работая и на каникулах и в течение семестра. Из-за работы 40% студентов попускали занятия в течение последнего семестра.

Неработающие студенты среди причин, являющимися наиболее важными в решении не совмещать учебу и работу, отметили: что работа мешает успешной учебе (75%); не хва- тает времени на работу (62,5%); сложно найти работу (25%); нет желания 10%.

Соответствие работы студентов, их учебной специальности: 65% опрошенных работают не по специальности.

Среди причин решения о совмещении учебы и работы наиболее важными для опрошенных являются: работа как способ собственной самореализации (33%); желание иметь собственные деньги(29%); желание улучшить материальное положение своей семьи(25%); работа, как способ обретения независимости от родителей(21%).

Таким образом:

Большинство старшекурсников получают материальную поддержку от родителей. Установки на вторичную занятость незначительно связаны с социальными условиями: большинство студентов работают или хотели бы работать независимо от материальной поддержки со стороны родителей. В зависимости от материальных условий, работа рас- сматривается как средство обеспечении своего существования и даже материальной под- держки родителей, или как средство обеспечивающие материальную независимость от родителей.

В большей мере работающих старшекурсников подталкивает к поиску работы жела- ние иметь свои собственные деньги (65%) и стремление к самореализации (55%). Работа как средство существования необходима для 42% студентов.

Вторичная занятость студентов оказывает скорее негативное влияние на академиче- ский процесс. 40% студентов попускали занятия в течении последнего семестра из-за ра- боты. Основной причиной не совмещать работу и учебу для большинства не работающих студентов является то, что работа мешает успешной учебе, а также нехватка времени. Возможно, это связано с собственным опытом или личными наблюдениями опрошенных.

В основном студенты трудоустраиваются в ходе учёбы не по специальности. Однако большинство отпрошенных студентов рассматривает работу как способ самореализации, третья часть работающих рассматривает работу как способ устанавливать контакты и налаживать связи, которые могут пригодиться в будущем. Работают для материальной поддержки своих семей 25% опрошенных, в тоже время, решение о совмещении учебы с работой по экономическим причинам в общей сложности принимают еще 50% студентов.

1) Ваш пол? 1. Мужской 2. Женский

Вопросы анкеты

2) Ваш возраст? (укажите полное число лет цифрами)

3) Ваш курс обучения? 1 2 3 4 5

4) Получаете ли Вы стипендию?

1. Да, получаю обычную стипендию

2. Да, получаю повышенную стипендию

3. Нет, не получаю стипендии

5) Удовлетворены ли Вы размером получаемой стипендии?

1. Вполне удовлетворен

2. Скорее удовлетворен

3. В чем-то удовлетворен, в чем-то нет

4. Скорее не удовлетворен

5. Совершенно не удовлетворен

6) Вы живете...

1. С родителями

2. В общежитии

3. Снимаю жилье

4. В собственной квартире/доме

7) Получаете ли Вы от родителей материальную поддержку?

1. Получаю постоянно

2. Получаю время от времени

3. Почти не получаю

4. Совсем не получаю

8) Работаете ли вы? (в данный период времени)

1. Работаю постоянно

2. Подрабатываю время от времени

3. Не работаю

9) Хотели бы Вы найти работу?

1. Да 2. Нет

10) Что в большей мере подталкивает Вас к поиску работы? (можете отметить несколько вариантов)

1. Желание иметь свои собственные деньги

2. Необходимость обеспечивать себе средства для существования

3. Работа позволяет устанавливать контакты и налаживать связи, которые могут пригодиться в будущем

4. Необходимость материальной поддержки родителей

5. Стремление к самореализации

6. Необходимость платить за жилье

7. Другое_

11) Вы обычно подрабатываете...

1. На каникулах

2. Во время семестра

3. Нет определенного времени

12) Вы работаете…

1. по специальности

2. по смежной специальности

3. не по специальности

13) Скажите, пожалуйста, какие из перечисленных ниже причин для Вас являются наиболее важными в ре- шении совмещения учебы и работы?

(можете отметить несколько вариантов)

1. Желание улучшить материальное положение своей семьи

2. Желание приобрести опыт по будущей специальности

3. Необходимость платить за учебу

4. Работа как способ собственной самореализации

5.

6. Работа, как способ обретения независимости от родителей

7. Желание иметь расширить свой круг общения

8. Заработать необходимые деньги для оплаты жилья

9. Другое_

14) Скажите, пожалуйста, какие из перечисленных ниже причин для Вас являются наиболее важными в ре- шении не совмещать учебу и работу?(можете отметить несколько вариантов)

1. работа мешает успешной учебе

2. не хватает времени на работу

3. нет материальной необходимости

4. сложно найти работу

5. нет желания

15) Приходилось ли Вам в течение этого семестра пропускать занятия из-за работы?

Список использованных источников

1. Герчиков, В.И. Феномен работающего студента вуза.// СОЦИС – 1999 -№8, С. 87-

94, Режим доступа: http://ieie.nsc.ru/~rokos/nesch/index.html

2. Пашнина, И.А. Работа и трудоустройство в восприятии студентов.// СОЦИС – 2000

– №1 – С. 130-133.

3.«Студенты-пятикурсники о проблемах своего трудоустройства»: результаты исследования. Режим доступа: http://www.univer.kharkov.ua