Стадный инстинкт.

Социальное чувство покоится на превращении чувства, бывшего сначала враждебным, в положительно окрашенную привязанность, носящую характер идентификации.

Требование равенства, существующее в массе, относится только к её отдельным членам и не касается вождя. Все участники массы должны быть равны между собою, но все они хотят, чтоб над ними властвовал вождь.

В. Троттер считает, что стадный инстинкт является врождённым как для человека, так и для животных. Индивид чувствует себя неполным, когда он один. Страх маленького ребёнка является уже проявлением этого стадного инстинкта. Противоречие стаду равносильно отделению от него и поэтому избегается со страхом. Стадо же отрицает всё новое, непривычное.

В отличие от Троттера, З. Фрейд считает, что стадное влечение поддаётся разложению, что оно не является первичным в том смысле, как инстинкт самосохранения. У ребёнка долго не замечают ничего, что говорило бы о стадном инстинкте или о чувстве массы. Такое чувство образуется лишь в детских, где много детей, из их отношения к родителям, а именно: как начальная зависть, с которой старший ребёнок встречает младшего. Старший ребёнок хотел бы ревниво вытеснить младшего, отдалить его от родителей, лишить его всех прав, но ввиду того, что этот ребёнок, как и все последующие, одинаково любим родителями, старший ребёнок, не имея возможности удержать свою враждебную установку без ущерба для себя, вынужден идентифицировать себя с другими детьми, и в детской среде возникает чувство массы или общности, получающее своё дальнейшее развитие в школе. Первым требованием этого реактивного образования является требование справедливости, одинакового обращения со всеми. Известно, как громко и настойчиво проявляется это требование в школе. Если я не могу быть любимчиком, то пусть, по крайней мере, никто не будет любимчиком. Этот же процесс вновь наблюдается и в более зрелом возрасте, но уже при других соотношениях.

Так в организации при распределении материального вознаграждения (а именно премии), вполне реально можно столкнуться с похожим явлением. Тот,

кто оказался ненаграждённым, как правило, стремиться выяснить, чем он хуже других, из-за чего его обделили вниманием. Иногда это приводит к печальным последствиям в сфере личностных отношений и может вызвать конфликт между работниками.