<<
>>

Упражнения    

  1. Студент еженедельно получает от родителей 20 долл. на карманные расходы (еду и развлечения). Начертите бюджетную линию В студента для каждой из следующих ситуаций, обозначая продукты питания F на вертикальной оси, а развлечения Н — на горизонтальной;

цены единицы продуктов питания Pf и единицы развлечений Рн, долл.:

а) Pf= 0,5; Рн= 0,5;

б) ftr=0,5; Р*=1;

в) Pf= 1; Рн= 0,50;

г) Pf=0,40; Рн= 0,40;

д) Рр= 0,50; Рн= 0,50, но доходы студента увеличиваются до 25 долл.

в неделю;

е) прокомментируйте бюджетные линии г) и д) и сравните их с бюджетной линией а).

  1. В табл. II.9 показаны три набора безразличия двух товаров: продуктов питания F и развлечений Я, каждый из которых представляет различный уровень полезности.

Таблица II.9. Наборы безразличия

Набор 1 (кривая безразличия /Сі)

Набор 2 (кривая безразличия ICi)

Набор 3 (кривая безразличия /Сз)

Н F Н F Н F
2 40 10 40 12 45
4 34 12 35 14 40
8 26 14 30 16 35
12 21 17 25 18 30
17 16 20 20 21 25
22 12 25 16 27 20
29 9 30 14 33 17
34 7 37 12 38 15
40 5 43 10 44 13
45 4 50 8 50 12

Проанализируйте данные табл.

II.9 и ответьте на следующие вопросы:

а) начертите три кривые безразличия;

б) какая из кривых безразличия отражает наиболее высокий уровень полезности?

в) какая из кривых безразличия представляет самый низкий уровень полезности?

г) рассмотрите следующие комбинации товаров:

  • 50Я и 8 F (1);
  • 45Я и 4F (2);
  • ПН и 45F (3);
  • 25Я и 16F (4);
  • 21Я и 11F (5);

обозначьте эти комбинации на кривых безразличия;

д) может ли быть использована имеющаяся информация для нахождения оптимальной точки выбора студента?

е) наложите на построенный график бюджетную линию из упражнения 1а). Можете ли Вы сейчас определить потребительский набор, представляющий максимальную полезность?

  1. Потребитель А решает, каким образом распределить свой доход между покупкой грампластинок              и              одежды.              На рис.              11.11

показаны его бюджетная линия и кривая              безразличия. Укажите

на данном рисунке следующие точки:

а) в которой А максимизирует свои потребности;

б) в которой А покупает только грампластинки;

в) такого набора, выбрав который А не израсходовал бы весь свой доход, предназначенный на покупку указанных товаров;

г) в которой А получает то же удовлетворение, что и в точке d, но выходящее за пределы его бюджетных возможностей;

д) в которой А покупает только одежду;

е) отражающую более предпочтительный набор, чем тот, который представлен точкой d, но выходящий за пределы бюджетных возможностей А.

ривая безразличия 1 и бюджетная линия BL потребителя А

Рис. 11.11. Кривая безразличия 1 и бюджетная линия BL потребителя А

  1. Студент читает журналы и слушает музыку, записанную на кассеты. В табл. 11.10 показана полезность, которую он получает от потребления различного количества журналов и кассет.

Таблица 11.10. Полезность потребления журналов и кассет

Журналы

Кассеты

Количе

ство

полезность,

ед.

предельная

полезность,

ед.

ми

Р

полезность,

ед.

предельная

полезность,

ед.

ми

Р

1 60 360
2 111 630
3 156 810
4 196 945
5 232 1050
6 265 1140
7 295 1215
8 322 1275
9 347 1320
10 371 1350

Цена журнала — 1,5 долл., цена кассеты — 7,5 долл. Предположим, что обычно студент покупает 2 кассеты и 10 журналов.

Ответьте на следующие вопросы:

а) сколько денег тратит студент на покупку этого количества кассет и журналов?

б) какую полезность он получает от потребления такой комбинации товаров?

в) рассчитайте предельную полезность, которую он получает от потребления кассет и журналов;

г) изобразите на рисунке кривую предельной полезности кассет;

д) можете ли вы установить, максимизирует ли студент полезность?

е) какую полезность он получит, если весь свой бюджет будет тратить на Покупку кассет?

ж) рассчитайте отношение предельной полезности к цене для каждого из товаров;

з) при какой комбинации двух товаров полезность окажется максимальной?

  1. Всякая функция полезности представляет собой:

а) связь между составом набора благ и расходами на его приобретение;

б) правило, в соответствии с которым различным наборам благ придаются значения, адекватные предпочтениям потребителя;

в) связь между количеством потребляемого блага и величиной полезности, позволяющую определить, насколько один набор лучше другого;

г) совокупность всех наборов благ, которые в состоянии приобрести данный потребитель в рамках своего бюджета.

  1. Если оптимальный выбор для данного потребителя состоит только из одного блага, то можно утверждать, что:

а) цены обоих благ равны;

б) предельная норма замены равна отношению цен данных благ;

в) потребитель максимизировал предельную норму замены;

г) изложенное в а), б) и в) — неверно.

  1. Владимир Иванович считает, что ему одинаково полезно еженедельно выпивать как 8 стаканов молока и 3 стакана кефира, так и 6 стаканов молока и 4 стакана кефира. В этом случае его предельная норма замены кефира на молоко равна:

а) 6/4;

б) 4/6;

в) 2/1;

г) 1/2.

  1. До введения «добровольных» ограничений импорта японских автомобилей ежегодно в США продавалось 2,69 млн автомашин по средней цене 4573 долл. После введения импортных квот объем ввоза японских автомобилей сократился до 1,91 млн штук в год, а их средняя цена поднялась до 4967 долл. В результате потребительский излишек американских автомобилистов сократился на:

а) 3 566,94 млн долл.;

б) 752,54 млн долл.;

в) 153,66 млн долл.;

г) 906,2 млн долл.

<< | >>
Источник: Ю. Е. Власьевич. Сборник задач по экономике: Учебное пособие / Отв. ред. Ю. Е. Власьевич ;. М.: Издательство БЕК,1996. — 273 с.. 1996

Еще по теме Упражнения    :

  1. Физические упражнения
  2. Общеоздоровительные упражнения
  3. Физические упражнения для поддержания здоровья и снижения веса
  4. Физические упражнения для сдвига фаз сна
  5. Физические упражнения для поднятия бодрости
  6. Физические упражнения и сон
  7. Физические упражнения и настроение
  8. Упражнение 2. Осваиваем более глубокий альфа-уровень
  9. Упражнение 3. Техника сомкнутых пальцев: активизируем процесс выхода на альфа-уровень
  10. Упражнение 1. Учимся релаксации
  11. Упражнение 2. Учимся визуализации
  12. Упражнение 2. Вкладываем силу в наши слова
  13. 2.Контрольные вопросы, тесты, упражнения
  14. Упражнения с функциями спроса
  15. ЗАДАЧИ, ТЕСТЫ И УПРАЖНЕНИЯ
  16. Упражнения    
- Авторское право - Аграрное право - Адвокатура - Административное право - Административный процесс - Антимонопольно-конкурентное право - Арбитражный (хозяйственный) процесс - Аудит - Банковская система - Банковское право - Бизнес - Бухгалтерский учет - Вещное право - Государственное право и управление - Гражданское право и процесс - Денежное обращение, финансы и кредит - Деньги - Дипломатическое и консульское право - Договорное право - Жилищное право - Земельное право - Избирательное право - Инвестиционное право - Информационное право - Исполнительное производство - История - История государства и права - История политических и правовых учений - Конкурсное право - Конституционное право - Корпоративное право - Криминалистика - Криминология - Маркетинг - Медицинское право - Международное право - Менеджмент - Муниципальное право - Налоговое право - Наследственное право - Нотариат - Обязательственное право - Оперативно-розыскная деятельность - Права человека - Право зарубежных стран - Право социального обеспечения - Правоведение - Правоохранительная деятельность - Предпринимательское право - Семейное право - Страховое право - Судопроизводство - Таможенное право - Теория государства и права - Трудовое право - Уголовно-исполнительное право - Уголовное право - Уголовный процесс - Философия - Финансовое право - Хозяйственное право - Хозяйственный процесс - Экологическое право - Экономика - Ювенальное право - Юридическая деятельность - Юридическая техника - Юридические лица -