3.Возникновение и основные этапы развития экономической науки.

1) Зарождение экономических знаний. Экономические представления эпохи античности.

Впервые сферу производства начали анализировать еще в рабовладельческом обществе. Понятие «экономика (от греч.

2) Формирование системы экономических знаний в эпоху средневековья и раннего возрождения. Меркантилизм и физиократия. Первой экономической школой этого периода стал меркантилизм (итал. купец – «мерканте») (XVI-XVII вв.), в наибольшей степени выражавший взгляды торгового сословия. Ее представители считали, что главное богатство общества – это золото, деньги, на которые можно приобрести любое благо. Объектом исследования меркантилистов была торговля, сфера обращения товаров. Основное внимание они уделяли развитию внешней торговли, в рамках которой действительно наблюдалось увеличение денежного богатства. Ранний меркантилизм призывал к жестким мерам государства в отношении внешней торговли, к запрету вывоза золота из страны. Позднее меркантилисты выдвинули идею активного торгового баланса, полагая, что вывоз золота может быть оправдан, если обусловит еще больший приток драгоценного металла в страну. Производство меркантилисты рассматривали как предпосылку для обращения товаров и притока золота в страну. Второй экономической школой являлась физиократия (буквально – власть природы). Период ее существования – конец XVII в.–позднее средневековье (до Великой французской буржуазной революции). Основатель школы физиократов Франсуа Кене. В отличие от меркантилистов физиократы перенесли исследование из сферы обмена в сферу производства, особенно подчеркивая значение сельского хозяйства.

Трудовая теория стоимости Маркса определяет стоимость как производственное отношение, овеществленный в товаре общественный труд, общественно-необходимое время. Стоимость определяется не фактическими затратами на производство, а средневзвешенными затратами, которые требуются для изготовления данного товара при среднем уровне умелости и интенсивности труда в обществе. Неоклассика основана на теории предельной полезности, в настоящее время. Исходными для неоклассического направления стали четыре научных школы конца ХIХ - начала ХХ века: 1)Австрийская школа. 2)Кембриджская школа. 3)Американская школа.. 4)Лозаннская школа.