ИНДУКЦИЯ КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ: ОБЩИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА
Индукция как метод научного познания в арсенале науки закрепилась со времен Фрэнсиса Бэкона и Галилео Галилея — примерно с XVI—XVII вв. С тех пор практически все естествознание можно было обозначать как «индуктивное», поскольку без опоры на метод индукции не обходился ни один мало-мальски значительный вывод естественных наук.
Индукция — это умозаключение, в котором осуществляется переход от частных фактов и положений к общим выводам и обобщениям; это рассуждение от частного к общему, выведение общих принципов из частных правил.
Индукция в научном познании выполняет четыре основные познавательные функции[398]:
- служит методом образования понятий — как эмпирических, так и теоретических;
- является способом построения различных классификаций;
- служит методом конструирования гипотез и создания научных теорий;
- выступает как метод подтверждения (верификации) эмпирических законов.
Индукция является весьма продуктивным методом познания, особенно на первоначальных стадиях исследования, когда идет обобщение эмпирических данных, их классификация и типоло- гизирование. В дальнейшем продуктивность индуктивных умозаключений определяется возможностью подкрепления их дедуктивными умозаключениями, а также способностью исследователя плодотворно сочетать индуктивный и дедуктивный пути познания. Здесь также индукция остается методом, способным успешно исправлять ошибки и корректировать движения исследовательской мысли к истине.
«Истинная гарантия законности индукции состоит в том, что она является методом получения заключений, которые, если упорствовать долго, будет гарантированно исправлять любую ошибку относительно будущего опыта, к которой он может временно привести нас», — утверждал американский философ Ч. Пирс[399].
Но все же эффективность индукции в значительной степени определяется возможностью ее взаимодействия с дедуктивным методом.
«Индукция, дополненная анализом и дедукцией, соединяет вместе соответствующие классы фактов, упорядочивает их.
Анализирует и выводит из них общие формулировки, или законы. Затем на некоторое время главную роль приобретает дедукция: она ассоциирует некоторые из этих обобщений друг с другом, выводит из них гипотетически новые и более широкие обобщения или законы и затем вновь прибегает к индукции, чтобы выполнить основную долю работы по сбору, отсеиванию и упорядочению этих фактов таким образом, чтобы проверить и “верифицировать” новый закон»[400].Существует несколько основных типологий индуктивных умозаключений. Например, по классу охватываемых объектов: полная индукция и неполная индукция. Полная индукция перечисляет все объекты, и если какой-либо вывод верен относительно каждого предмета данного класса, то он будет верен относительно всех предметов данного класса. Но гораздо чаще, чем полная индукция, встречается неполная индукция, — когда мы не можем охватить все предметы данного класса, а вынуждены делать вывод на основании их неполного перечня. Подход, в котором одновременно присутствует попытка установитъ причинно-следственную связъ между вычисляемым признаком и качеством самих предметов, характеризуется как научная индукция.
Индукция может быть проблемной (функционалъной) и кау- залъной (причинной), энумеративной (перечислителъной) и элими- нативной (статистической), эксперименталъной и математической и т.д. Все эти виды индукции нашли широкое применение и в экономическом анализе: например, математическая индукция имеет большое значение для построения формализованных экономических теорий в эконометрике и математической экономике.
Индукцию, применяемую в экономическом исследовании, далее мы будем обозначатъ как экономическую индукцию.