Введение

Учебно-методическое пособие по курсу «Адвокат в уголовном процессе» составлено на основании ФГОС ВО и учебного плана направления подготовки 40.03.01 «Юриспруденция», профиль — уголовно-правовой.

Дисциплина «Адвокат в уголовном процессе» предназначена для изучения учебных курсов «Тактика следственных действий» и «Предварительное следствие».

Цель изучения — формирование у студентов комплексного пред­ставления о системе правового регулирования деятельности адвоката в уголовном судопроизводстве, его полномочиях, гарантиях защиты профессиональных прав, особенностях участия его на стадии пред­варительного расследования и в суде первой инстанции.

Задачи изучения настоящего курса заключаются в следующем:

— рассмотреть систему нормативно-правовых актов, положения судебной практики, регулирующие деятельность адвоката в уго­ловном процессе;

— сформировать у студента общее представление о правовом ста­тусе адвоката, выступающего в качестве защитника в уголовном процессе;

— изучить нормы действующего законодательства, регулирующие деятельность адвоката-защитника на стадии предварительного расследования и в суде первой инстанции;

— выработать у студента навык тактических приемов ведения защиты на стадии предварительного расследования и в суде пер­вой инстанции;

— рассмотреть правовые основы защиты профессиональных прав адвоката.

Учебный курс «Адвокат в уголовном процессе» относится к дис­циплинам по выбору вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)».

Компетенции, формируемые в результате изучения курса:

— способность применять нормативные правовые акты, реализо­вывать нормы материального и процессуального права в профес­сиональной деятельности (ПК-5);

— способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

— способность толковать различные правовые акты (ПК-15);

— способность давать квалифицированные юридические заключе­ния и консультации в конкретных видах юридической деятельно­сти (ПК-16).

В процессе изучения настоящего учебного курса обучающийся должен

• знать', систему уголовно-процессуального законодательства; правовое регулирование деятельности адвоката в уголовном про­цессе; приемы и методы, необходимые для юридически правильной квалификации фактов и обстоятельств; способы и виды толкова­ния правовых актов; правовые основы участия адвоката в качестве защитника в ходе предварительного следствия и в суде первой инстанции; гарантии защиты профессиональных прав адвоката;

• уметь', юридически грамотно реализовывать нормы материаль­ного и процессуального права в соответствующих обстоятельствах; соотносить фактические обстоятельства дела с положениями зако­на и судебной практикой; выбрать соответствующий вид и способ толкования нормативно-правовых актов; логически обосновывать свою правовую позицию и аргументированно опровергать доводы оппонентов;

• владеть навыками', применения уголовно-процессуального законодательства и других нормативно-правовых актов, касающих­ся сферы деятельности адвоката в уголовном процессе; юридически правильной квалификации фактов и обстоятельств; самостоятель­ного анализа и толкования различных правовых актов; тактических приемов ведения защиты на стадии предварительного расследова­ния и в суде первой инстанции; анализа и оценки состояния право­применительной практики.

Форма текущего контроля — коллоквиум и решение кейс-задач.

Дискуссия в рамках коллоквиума проводится в три этапа.

Этап 1. Введение в дискуссию

1. Формулирование проблемы и целей дискуссии.

2. Создание мотивации к обсуждению: определение значимости про­блемы, указание на нерешенность и противоречивость вопроса и т. д.

3. Установление регламента дискуссии и ее этапов.

4. Выяснение однозначности понимания темы дискуссии, исполь­зуемых в ней терминов, понятий.

Приемы введения в дискуссию:

— предъявление проблемной ситуации;

— демонстрация материалов (статей, видеосюжетов и т. д.);

— ролевое проигрывание проблемных ситуаций;

— постановка проблемных вопросов.

Этап 2. Обсуждение проблемы

1. Цель (указывается цель обсуждения проблемы).

2. Обязанности преподавателя:

— следить за соблюдением регламента;

— дать возможность каждому высказаться;

— не допускать отклонений от темы дискуссии и т. д.

Этап 3. Подведение итогов обсуждения

Занятие в формате решения кейс-задач начинается с уточнения категориального аппарата. Далее студентам предлагается выпол­нить практическое задание. Для успешного прохождения практиче­ских занятий студенты должны:

1) изучить и проанализировать соответствующие разделы методиче­ских материалов к занятиям;

2) определить нормативно-правовую базу для решения поставлен­ной задачи;

3) ответить на поставленные вопросы и (или) составить документ с использованием навыков юридической техники.

В связи с тем, что по курсу предусмотрено получение в качестве итоговой оценки знаний студента зачета автоматом, промежуточ­ный (текущий) контроль оценивается также по системе «зачтено/ не зачтено».

Критерии и нормы оценки текущего контроля

Коллоквиум:

— оценка «зачтено» ставится студенту, если он принимал активное участие в обсуждении темы дискуссии, продемонстрировал усво­ение учебного материала раздела 1;

— «не зачтено» — если студент не принимал участие в обсуждении темы дискуссии.

Решение кейс-задач:

— оценка «зачтено» ставится студенту, если он выполнил более по­ловины из предложенных заданий;

— «не зачтено» — если студент выполнил менее половины заданий.

Формой проведения промежуточной аттестации является зачет. Условием допуска к нему является успешное прохождение текущего контроля. Возможно получение оценки «зачтено» автоматом.

Учебно-методическое пособие состоит из содержания; введе­ния; двух разделов, включающих четыре темы; заключения; вопро­сов к зачету; библиографического списка и глоссария.